Ông Nguyá»…n Ngá»c Anh có hÆ¡n 11 năm kinh nghiệm giảng dạy hóa há»c và được nhiá»u sinh viên trên thế giá»›i yêu thÃch. Các phương pháp giảng dạy khoa há»c và bà i giảng miá»…n phà cá»§a giáo viên đã giúp nhiá»u sinh viên loại bá» ná»—i sợ hóa há»c.
Khi sinh viên đỠcáºp đến ông Nguyá»…n Ngá»c Anh, má»™t trong những Ä‘iá»u ấn tượng nhất là việc phát hiện ra bản đồ mạng nhện hóa há»c, giúp ghi nhá»› kiến ​​thức dá»… dà ng hÆ¡n. Ông nói rằng trong quá trình giảng dạy, sinh viên thưá»ng có được sá»± tá»± tin cá»§a sinh viên vá» những khó khăn trong việc đạt được các lý thuyết và công thức hóa há»c. Äiá»u nà y thúc đẩy giáo viên giúp há» tìm ra phương pháp há»c táºp phù hợp.
“Tôi nháºn ra rằng sinh viên sẽ hiểu rõ hÆ¡n vá» chương trình giảng dạy sau khi kết hợp kiến ​​thức má»›i và kiến ​​thức má»›i. Äây cÅ©ng là điá»u kiện tiên quyết để sá» dụng phương pháp nà y. Sinh viên có thể dá»… dà ng liên kết kiến ​​thức và trước tiên há»c cách hiểu mối quan hệ giữa các nhóm váºt chất. Mối quan hệ, giúp há» không còn rÆ¡i và o ký ức. Äây là Ngá»c Anh được chia sẻ .

Nhá» phương pháp giảng dạy dá»±a trên web và các bà i giảng miá»…n phÃ, ông Nguyá»…n Ngá»c Anh đã giúp nhiá»u sinh viên loại bá» ná»—i sợ hóa há»c. — Theo Giáo viên nói rằng khó khăn cho sinh viên hóa há»c là nhá»› nhiá»u đặc Ä‘iểm cá»§a má»™t nhóm chất, đồng thá»i có nhiá»u nhóm chất liên quan đến nhau. Nếu bạn không hiểu bà i há»c nà y, sẽ rất khó để hiểu bà i há»c tiếp theo. ÄÆ°á»£c sinh ra, nó bao gồm hai loại. Thứ nhất là sá»± kết nối giữa các đặc tÃnh cá»§a các nhóm chất liên quan và thứ hai là sÆ¡ đồ mạng nhện cá»§a các phản ứng hóa há»c cụ thể và các chất cụ thể. Khi áp dụng phương pháp nà y trong giảng dạy, giáo viên sẽ Nháºn được phản hồi tÃch cá»±c từ các sinh viên. Nguyá»…n Như Quỳnh, má»™t sinh viên cá»§a khóa há»c hóa há»c PEN-C, nói rằng trong quá khứ, hóa há»c là má»™t trong những Ä‘iá»u khiến bạn sợ hãi nhất. Äến má»™t lúc nà o đó, bạn gần như mất gốc và không biết bắt đầu tổ chức lại kiến ​​thức Vá»›i sá»± giúp đỡ cá»§a bạn bè, Quinn tìm thấy bà i giảng và bà i viết cá»§a anh Ngá»c Anh, trên mạng xã há»™i, vì váºy cô bắt đầu thá» nghiệm. “” Vì phương pháp dạy và há»c cá»§a mạng nhện đồ thị, tôi đã há»c được hệ thống lý thuyết hệ thống , Dần dần giải các bà i táºp đơn giản. Bây giá», tôi thấy rằng tôi thÃch hóa há»c hÆ¡n “, Như Quỳnh nói.
Không chỉ tạo ra sÆ¡ đồ mạng nhện hóa há»c, ông Ngá»c Anh còn thưá»ng xuyên tổ chức các cuá»™c há»p miá»…n phà trên trang web. Má»—i cuá»™c há»p trá»±c tiếp thưá»ng thu hút 1.000 đến 1.500 ngưá»i xem. Ngá»c Anh nói: “Äây là ý chà và mong muốn cá»§a riêng tôi. Sá»± chấp nháºn và tiến bá»™ cá»§a sinh viên là những Ä‘iá»u quan trá»ng nhất tôi đã nháºn được.
Sau khi ghi bà i phát biểu vá» giáo dục Hocmai.vn, thá»i gian thi kết thúc Trung há»c Quốc gia. Ông Ngá»c Anh cÅ©ng dà nh má»™t buổi tối, phát bà i phát biểu cá»§a mình trên Facebook và diá»…n đà n luyện thi cá»§a há»c sinh. Nó kéo dà i 4 đến 5 giá», đôi khi phải mất tá»›i 1-2 giỠđể đà o tạo vá»›i bạn .
Ông Nguyá»…n Ngá»c Anh hiện là giáo sư hóa há»c trong hệ thống giáo dục Hocmai.vn .
Äể giúp sinh viên trao đổi bà i viết cho dá»… dà ng Và để chia sẻ kiến ​​thức cá»§a mình, Ngá»c Anh cÅ©ng đã tạo ra các nhóm há»c táºp trên Facebook. Các nhóm há»c táºp nà y có thể nghe giáo viên miá»…n phÃ, bao gồm cả nhóm há»c táºp Tà o Tháo, cho hÆ¡n 1.000 há»c sinh xuất sắc .
Xuan Ruan, cá»±u há»c sinh trung há»c Hạnh Cao Cao (Äăk Lăk), má»™t thà nh viên cá»§a nhóm Cao Cao Mạnh, cho biết: Phương pháp giảng dạy cá»§a ông rất chi tiết và có thể giúp sinh viên suy nghÄ© sâu sắc vá» kiến ​​thức. Anh ấy Ä‘am mê công việc cá»§a mình và chưa bao giá» vi phạm lá»i hứa cá»§a há». Má»—i ngà y, khi tôi hứa sẽ phát biểu trá»±c tiếp, tôi sẽ “là m Ä‘iá»u đó bất cứ khi nà o và bất cứ nÆ¡i nà o tôi muốn.” “Sau khi tốt nghiệp đại há»c, Cáp NhÄ© Tân thưá»ng xuyên theo dõi các bà i giảng miá»…n phà cá»§a các giáo viên nhóm và khuyến khÃch há»c sinh há»c theo lá»i giá»›i thiệu.- — Yan An