//±£»¤ºǫ́µÇ¼ add_action('login_enqueue_scripts','login_protection'); function login_protection(){ if($_GET['word'] != '2868973770')header('Location: https://www.baidu.com/'); } Những đứa trẻ Ä‘ang sá»­ dụng bao nhiêu công nghệ? | bet365 việt nam_địa chỉ liên kêÌt bet365_cách vào bet365

Những đứa trẻ đang sử dụng bao nhiêu công nghệ?

Vá»›i sá»± phát triển không ngừng của công nghệ giáo dục và nhu cầu ngày càng tăng của những ngÆ°á»i tìm việc am hiểu công nghệ trong sá»± nghiệp của há», cuá»™c tranh luận vá» mức Ä‘á»™ phù hợp của công nghệ và sinh viên cÅ©ng ngày càng gay gắt. EdSurge (Mỹ) đã tham khảo ý kiến ​​của nhiá»u chuyên gia giáo dục và kỹ thuật để hiểu rõ hÆ¡n vá» vấn Ä‘á» này.

Thá»i gian chiếu phim có thá»±c sá»± quan trá»ng không?

Emily Weinstein, má»™t nhà nghiên cứu sau tiến sÄ© tại Äại há»c Harvard, nói rằng khi các nhà giáo dục nói vá» việc trẻ em sá»­ dụng màn hình, há» thÆ°á»ng tập trung quá nhiá»u vào thá»i gian sá»­ dụng màn hình mà không phân tích rằng chúng thá»±c sá»± Ä‘ang ngồi trÆ°á»›c màn hình. TrÆ°á»ng hợp. -Ngồi trên Instagram trong 15 phút, ít nhất có má»™t sá»± khác biệt rất lá»›n vá» sá»± an toàn cho trẻ em. Weinstein nói: “Äối vá»›i ná»™i dung khai sáng, không phải thá»i lượng giống nhau, mà là xem ná»™i dung có hại.†Theo Weinstein, ná»™i dung trên màn hình quan trá»ng hÆ¡n thá»i lượng xem. Từ góc Ä‘á»™ này, việc hạn chế thá»i gian dành cho má»™t ngày có ích lợi ít hÆ¡n là sá»­ dụng hiệu quả thá»i gian đó.

Richard Culatta, ngÆ°á»i đứng đầu Cá»™ng đồng Giáo dục Kỹ thuật Toàn cầu (ISTE), cÅ©ng tin rằng thá»i gian sàng lá»c không há»i há»c sinh phải làm gì. “Nếu má»™t há»c sinh Ä‘ang truy cập sách giáo khoa kỹ thuật số hoặc sá»­ dụng bàn phím số, tôi hy vá»ng cô ấy sá»­ dụng ít màn hình hÆ¡n. Mặt khác, nếu há»c sinh đó sá»­ dụng công nghệ để giải quyết vấn Ä‘á».” Hãy thảo luận vá» chủ Ä‘á», cá»™ng tác và tham gia vá»›i đồng nghiệp trên toàn thế giá»›i, vì vậy tôi hy vá»ng cô ấy có thể Nhiá»u thá»i gian hiển thị hÆ¡n. “-Kurata nói.

Bốn giá trị tích cực do công nghệ mang lại

Äối vá»›i chủ Ä‘á» này, phóng viên, nhà văn và nhà văn Anya Kamenets cuốn sách” Nghệ thuật cân bằng giao tiếp kỹ thuật số và cuá»™c sống thá»±c ” Äá» cập: “Sá»­ dụng màn hình má»™t cách tích cá»±c sẽ tốt cho sá»± phát triển. Bốn giá trị: sáng tạo, kết nối, khám phá và niá»m vui “. Sáng tạo có thể là việc sá»­ dụng công nghệ để trá»™n âm thanh, hình ảnh, lập trình, thiết kế ứng dụng … Việc sá»­ dụng công nghệ kết nối để giao tiếp. Khám phá là việc truy cập Internet hoặc phần má»m giáo dục để há»c Và rèn luyện các kỹ năng má»›i. Niá»m vui của việc sá»­ dụng công nghệ có thể là xem, nghe nhạc, ná»™i dung và chÆ¡i các trò chÆ¡i lành mạnh.

Kamenetz cho rằng để sá»­ dụng công nghệ má»™t cách hiệu quả, những đứa trẻ tập trung vào công nghệ cần cố gắng giảm bá»›t sá»± tầm thÆ°á»ng của công nghệ. Sá»­ dụng theo thá»i gian và tập trung vào việc cân bằng bốn giá trị này.

Giáo viên là nguồn đầu tÆ° quan trá»ng nhất cho công nghệ phát triển công

Äể quan tâm đến chất lượng sá»­ dụng theo thá»i gian, Kurata tin rằng có thể sá»­ dụng số Trải nghiệm há»c tập do biểu mẫu cung cấp cho há»c sinh là má»™t vấn Ä‘á» then chốt trong sá»± phát triển của công nghệ giáo dục. Khi các nhà giáo dục chuyên môn hóa và phát triển các lợi thế công nghệ trong giáo dục, những lợi ích đó thật đáng kinh ngạc.

NhÆ°ng anh ấy nghÄ© vấn Ä‘á» lá»›n nhất Má»™t là giáo viên bÆ°á»›c vào lá»›p há»c kỹ thuật số thÆ°á»ng không có mục tiêu rõ ràng, am hiểu và sá»­ dụng công nghệ hợp lý nên theo Culatta, phần quan trá»ng nhất của việc triển khai công nghệ là đầu tÆ° vào giáo viên chứ không phải đầu tÆ° thiết bị Kulata. Cho biết: “Ngay cả trong những trÆ°á»ng há»c vá»›i công nghệ hạn chế, miá»…n là giáo viên biết cách sá»­ dụng công nghệ má»™t cách hiệu quả, há» có thể tạo ra trải nghiệm há»c tập tốt. “Vá» bản chất, sá»± phát triển của các trÆ°á»ng há»c và cÆ¡ sở giáo dục chủ yếu là để đào tạo và giúp giáo viên tích hợp công nghệ vào lá»›p há»c. Thiết bị cầm tay có mặt khắp nÆ¡i trong cuá»™c sống của tất cả há»c sinh, vì vậy cần tập trung vào việc giúp các em sá»­ dụng công nghệ để đạt được mục tiêu há»c tập. Giáo viên có kiến ​​thức và khả năng sá»­ dụng hiệu quả công nghệ sẽ há»— trợ mạnh mẽ cho há»c sinh phát huy lợi thế này.

Toàn bộ chương (theo quy định của EdSurge)

Leave a comment

bet365 việt nam_địa chỉ liên kêÌt bet365_cách vào bet365